1、　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的心理健康教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

(相关资料图)

2、　　教学目的：

3、　　把握中学生的心理特点，帮助学生明确如何正确处理交友这一重要人际关系的问题，了解交朋友的意义和重要性，明确交朋友的原则和态度。

4、　　教学过程：

5、　　一、导入

6、　　我国著名青年歌唱演员臧天朔曾经唱过一首名叫"朋友"的歌，其中有两句歌词是这样的：朋友，如果正享受幸福，请你离开我；朋友，如果你正面临痛苦，请你告诉我。真挚朴实的歌，使我们对真正的朋友有了深刻的认识。今天的班会课，就让我们一起来讨论中学生该如何交友这一重要人际关系的问题。

7、　　二、青少年交友的心理需要

8、　　学生讨论：青少年为什么十分渴求青年朋友？

9、　　a、学校生活越发重要，朋友在学生的人际关系中成为一种重要的关系。

10、　　b、对独立的渴望，希望有更多机会发表自己的意见，而朋友是最好的听众。

11、　　c、与父母在沟通上存在困难，同龄人之间易产生共鸣。

12、　　教师小结：

13、　　青少年社会生活的中心从家庭转到学校，这是走向独立的一种表现，青少年需要认识自我，肯定自我，希望有更多的机会表达自己的`意见、想法，也希望有人倾听自己的话。而这种需要较少能从父母那里得到满足，所以他们只能去寻找与他们有更多共同语言的青年朋友。

14、　　三、同龄朋友的影响作用

15、　　学生分组讨论，每组发表至少一个代表性观点。各组观点提出后，有异议者可要求讨论，展开辩论。

16、　　朋友可帮助你增进对自我的了解。

17、　　朋友可以帮助你肯定自我的价值。

18、　　与朋友相处，还可以使你得到情绪上的缓解。

19、　　学习处理人际关系，是青少年学习适应社会的一个过程。

20、　　四、青少年交朋友的原则

21、　　每个人的性情爱好不同，但是，真正的朋友都应该能够相互帮助，以诚相待，这是交朋友的首要原则（讨论）

22、　　如果抱着功利主义的目的，为了某种实际好处而去结交朋友，这种关系是不会持久的。

23、　　五、交朋友应有所选择

24、　　珍重友谊，与朋友相处应当学会宽以待人，严以律己。人无完人，金无足赤，每个人都会有这样那样的缺点、短处，应尽力帮助对方改正，切勿嘲笑、轻视朋友的缺点、错误。

25、　　当发现自己交了一个坏朋友，如果，你不能改变他们，反而在交往中受到他们的坏影响，那就要拿出决心和勇气，坚决离开他们。

26、　　六、孔子曰："友直，友谅，友多闻，益矣。"愿每一位青少年朋友都能找到真正的友谊，和朋友相互鼓励，相互关心，共同提高，一起进步。

27、　　教学目的：

28、　　使学生知道意志是什么，初步体验到意志对获取成功的意义和作用。能够向榜样学习，做好一定的心理准备，迎接困难，在战胜困难的过程中锻炼意志。

29、　　教学过程

30、　　(一)导入

31、　　同学们，我们每一个人都期待成功，但不是所有的人都能成功。成功的.保证是什么呢?请听配乐故事，“加林查终于成功了”。

32、　　(二)学文明理

33、　　分析加林查成功的原因

34、　　A、想一想：加林查为什么能成功?亿成功靠的是什么?请你再读一读故事，从选择题中能不能找到笑容。

35、　　B、议一议，分小组议论，看看你们的想法是不是一致，为什么会这么认为，要说出理由，每组派代表发言。(引导学生认识加林查的成功，是意志努力的结果。)小结：通过我们的共同分析，我们不能看出加林查之所以成为一名超级球星，是因为他从小就想当一名足球运动员，有了明确的目标，在实现目标的过程中，他努力克服自身的各种困难，每天坚持练习，最后终于成功了，成为一名超级球星。从这个故事中，同学知道了意志是成功的保证。(边分析边板书，最后板书课题)。

36、　　体验意志是成功的保证

37、　　A、示范体验：请6名学生分别示范各种动作，闭幕式提示安全要求。B、学生自选体验：分组进行，单行组做动作时，双行组保护并计时；双行组做动作时，单行组保护并计时。

38、　　(三)活动明理

39、　　极限挑战竞赛。选一二种动作进行比赛，比赛优胜者教师给予鼓励，并请优胜者谈谈成功的体会和感受。小结：通过游戏活动，同学们体验到了要成功就要克服困难，克服了各种困难，才能磨炼我们的意志，使我们越来越坚强，意志是成功的保证。

40、　　 生活中的你是怎么样克服困难走向成功的?

41、　　A、说廉洁自己在学习方面克服困难取得进步的事例；(提示：做难题、提高成绩、练字、读书)。

42、　　B、说说自己在生活方面克服困难取得成功的事例：(提示：学骑车、学做饭、学做家务、做小制作)。有几个事例，就涂几颗五角星，鼓励自己继续努力。

43、　　评评、议议：

44、　　A、分小组讨论几个事例，想想如果是你该怎么办?

45、　　B、小组代表汇报，教师适时引导，提高学生解决具体问题的能力。小结：意志力要自觉培养，从生活、学习中的小事磨炼，天长日久，意志更坚强，成功也越多。

46、　　找找学学，从榜样身上你能学到更多的东西，可课后做。

47、　　活动目标：

48、　　通过游戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。

49、　　在活动中，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐。

50、　　发展幼儿的语言表达能力和解决问题的能力。

51、　　活动准备：

52、　　课件《猴子和鹿》，录象带，皮球若干，筐子，箱子，布条若干。

53、　　活动过程：

54、　　一、游戏：运球师：请小朋友动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里?你们可以互相商量商量，看有什么好办法?出示球，按照你想的方法我们试一试。(幼儿探索尝试)你们谁成功了?说说你用了什么方法?

55、　　二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。师：今天真高兴，老师为小朋友带来了两个小客人，你们想不想见?放课件，提问：

56、　　(1)小朋友，你们猜谁能成功?为什么?

57、　　(2)他们成功了吗?为什么没成功?遇到这样的困难，你猜他们心里会怎么想?怎样才能摘到桃子呢?开动你那聪明的小脑筋，帮他们想个好办法吧。我们大家可以互相商量商量，这样办法就更多了。

58、　　(3)结果怎样?他们成功了吗?为什么一开始没能摘到桃子，而最后他们却成功的摘到了桃子?现在你想对他们说什么?小结：老熊说的很对，其实我们都有自己的优点和长处，但只有互相合作，团结起来，我们才能成功，你们说对吗?看来，合作的力量真大，那么我们平时的生活中有哪些事，是需要我们合作完成的`?

59、　　三、看录象，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐。

60、　　师：(1)他们在干什么?一个人能做到吗?

61、　　(2)他们为什么吵起来了?吵架能解决问题吗?你认为该怎么解决?如果是你，接下来你会怎么说?怎么做?

62、　　(3)两个人要想走的又快又好，你认为该怎么合作?小结：两个人要想走的又快又好，就要相互配合，互相商量，步伐一致。

63、　　活动延伸：

64、　　游戏：二人三足二人三足的游戏可真好玩，我们也来试试，好吗?首先，找到你的好朋友，互相商量商量，应该怎样合作?(商量)商量好了吗，来和你的好朋友，手拉手，我们一起到外面去试一试!

65、　　教学目的：

66、　　训练学生认识基本的学习方法，懂得学习方法的意义和作用，养成良好的学习习惯。结合学习内容和要求，发现影响自己学习的主要问题，不断选择适合自己的学习方法。

67、　　教学过程：

68、　　(一)引入

69、　　同学们，你们的学习成绩如何，在学习上讲究方法吗?下面老师给你们讲个小故事。

70、　　(二)学文明理

71、　　听了这个故事，你有什么想法?戈强的学习成绩开始为什么总也上不去?后来为什么提高了?学生谈谈自己的看法，请几个人回答。小结 ：看来只靠死记硬背是不行的，必须在理解的基础上记忆，掌握一定的方法才行。

72、　　什么是学习方法?怎么样才能掌握一定的学习方法呢?

73、　　A、学习分五个环节，它们是：预习、听课、作业、复习、考试。每个环节各有特点，各有不同的方法，只有掌握了各个环节的学习方法，灵活运用，才能提高学习成绩。

74、　　B、下面我们搞一个小测试，符合你的`情况的画勾：谁来说说你画的情况?指名找几个人说。谁还知道一些没有正确学习方法的现象?计划性训练应加强监督和检查。

75、　　C、小组讨论：都可以用什么方法学习?如：计划性训练应加强监督和检查。预习：教给学生预习步骤：读、划、批、写、思、做。听课要专心。复习要系统。做作业要仔细审题、认真解题、耐心检查、及时改错、提高创新。

76、　　(三)活动明理

77、　　下面我们做一个小测试，请你根据自己的情况，实事求是做出选择。小组讨论并派代表发言。我们一起做个小游戏：小猫钓鱼。

78、　　下面几种情况，请你想一想议一议。请你读读下面几句话，并把它记下来。

79、　　(四)总结全课

80、　　今天我们了解了几种学习方法，希望大家能灵活运用，使自己在学习上取得更大进步。

81、　　教学目的：

82、　　帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。

83、　　教学重点：

84、　　使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。

85、　　教学过程：

86、　　一、交待任务

87、　　我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。

88、　　板书：改改你的坏习惯

89、　　二、新授部分

90、　　1.看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。

91、　　师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生

92、　　师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：师板书：

93、　　师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正

94、　　小结学法：(略)

95、　　2.观看课堂剧《小明的`100分》。

96、　　(大意：)老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。

97、　　看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：

98、　　(1)小明这是一种什么坏习惯

99、　　(2)不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯

100、　　(3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯

101、　　(4)如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办

102、　　3.观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。

103、　　看幻灯：出示题：

104、　　(1)故事中小立有哪些坏习惯

105、　　(2)这是哪方面的坏习惯

106、　　(3)还有哪些是家庭生活中的坏习惯

107、　　(4)如果你有打算怎么办

108、　　用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人回答

109、　　4.说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。

110、　　三、总结

111、　　1.问：通过这节的学习，你懂得了什么

112、　　2.师总结：

113、　　每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯，并下决心纠正，就能不断进步，健康成长。

114、　　明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。

115、　　师讲解，大家齐读。

116、　　四、总结

117、　　同学们，通过今天的学习，认识到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，不要明日复明日。

118、　　板书设计：不要明日复明日

119、　　明日复明日，明日何其多。

120、　　我生待明日，万事成蹉跎。

121、　　教学目标：

122、　　了解早恋现象的实质危害性及怎样正确处理早恋现象。

123、　　教学过程：

124、　　活动一：学生举例说出“早恋”现象，讲述自己对异性的感觉，“早恋”是单纯、幼稚的非理智的，“早恋”的人是不懂得责任的，不懂得通过情爱的面纱客观地评价自己所爱的人的个性品质，不懂得爱情是要有附加的，爱情以外的天空依然是广阔的、美好的。

125、　　活动二：讨论早恋具有极大的危害性。

126、　　早恋严重影响正常学习。

127、　　早恋增加了父母的思想包袱和精神负担，影响家庭关系和谐。

128、　　会使青少年缩小社会范围，因为爱有排他性，专注性。

129、　　少年心理发展很不成熟，加上外界的压力，早恋多半是不成功的，而失败给双方带来严重创伤，处理不好对以后的婚恋产生消极作用，甚至有的少男少女，因此轻生或者终生不再婚嫁。

130、　　活动三：讨论怎样正确处理早恋。

131、　　当收到异性有求爱信时，要拒绝但要有策略，不要侮辱挖苦，伤害对方自尊心，不要张扬，能自己处理就自己处理，不能自己处理的交由老师和家长处理，要原谅对方鲁莽之举，大可不必因此而拒绝同任何异性来往。

132、　　正在早恋的.，要理智地告诉自己，让童心再次驻留心间，把对异性的美好的感觉珍藏在心底，让友谊长存，同时加强男女不同的正常交往，扩大兴趣。

133、　　活动四：

134、　　思考：

135、　　 什么是友谊?

136、　　 什么是爱情?

137、　　 如何正确区分两者之间的区别及从友谊发展到早恋的大致过程?

138、　　活动五：

139、　　在思考的基础上，能加强友谊、杜绝早恋。

140、　　集体活动成长目标

141、　　练习双脚并拢跳的动作，发展腿部的力量。

142、　　激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐重点学习双脚并拢跳。

143、　　锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

144、　　了解多运动对身体有好处。

145、　　难点

146、　　能够速度较快的进行双脚并拢跳。

147、　　活动准备

148、　　儿童经验准备：知道小兔子的通过跳来行走的物质材料准备：平衡板3条，山洞3个，玩具若干。

149、　　一、导入部分

150、　　以"兔妈妈"的身份进行谈话，激发幼儿的兴趣。

151、　　指导语：小兔子们都已经已经长大啦，想不想帮兔妈妈做事情呀？今天兔妈妈带小兔子们出来，要教小兔子们学本领，帮妈妈做事情了。

152、　　二、准备部分伸展运动，下蹲运动，体转运动，跳跃运动。

153、　　指导语：在学本领之前，先跟兔妈妈做做准备活动吧。

154、　　三、基本部分

155、　　1。学习新动作：兔跳①教师示范兔跳动作。

156、　　指导语：小兔们先仔细看看妈妈是怎样到萝卜地里的？等一下，妈妈要来问问小兔。

157、　　②提问：刚才兔妈妈是怎么去萝卜地里的？

158、　　③师讲解、示范兔跳动作指导语：小兔们都很聪明，妈妈就是跳着去菜地的.。今天，妈妈来教你们学这个新本领：兔跳。

159、　　请小兔们跟妈妈一起做：两脚并拢，屈膝，两脚同时跳起来，这时候脚要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地，一拍一拍往前跳。

160、　　④幼儿进行练习，教师指导。可分组进行练习。

161、　　2。分成三组进行游戏，教师在边上进行指导。

162、　　指导语：小兔子们很棒，都已经学会了新本领。现在兔妈妈就要小兔子们帮兔妈妈去萝卜地里摘萝卜。

163、　　要求：

164、　　（1）出发前站在白线后排队等待，等到与前一个幼儿拍手后才可以出发。

165、　　（2）用兔跳的方式跑到萝卜地去，中途需要跨过一条小溪。到达萝卜地后每次只能拿一个萝卜并且不能挑选。再用兔跳的方式回去。

166、　　（3）到达后先与下一个幼儿拍手，再放好萝卜。

167、　　师小结，指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。

168、　　3。增加难度，再次进行比赛。

169、　　增加平衡板与山洞两个障碍物，增加起点与终点的距离。

170、　　指导语：兔妈妈呀发现了一块新的萝卜地，可是这次去摘萝卜有点难哟。需要走过一个小桥，再翻过一个小山洞，小兔子们要加油哦！

171、　　四、结束部分指导语：小兔们都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈非常高兴。现在我们一起把菜抬回家，回去吃萝卜咯。

172、　　教材分析：

173、　　《找凉快》是一节探究避暑方式的健康活动。幼儿的体温调节功能还不成熟，炎炎夏日如果不注意保健就有可能会中暑。本次活动通过讨论、总结生活中已知的避暑经验，通过图片、视频丰富喝温开水、树下乘凉等幼儿不常用经验。最后通过情景再现感受喝完温开水后慢慢展开的丝丝凉爽，知道温开水比冷饮更利于避暑，从而获得健康的避暑方法。

174、　　教学目标：

175、　　知道喝温开水、洗澡、树荫下乘凉、适当吹空调等主要的避暑方法。

176、　　初步掌握夏天自我保护的方法，增强自我保护的意识。

177、　　引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的`安全意识。

178、　　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

179、　　活动准备：

180、　　能防暑、凉快方法（洗澡、喝温开水、吹空调等）的图片笔、纸等。

181、　　活动建议：

182、　　一、教师与幼儿共同讨论，了解夏天避暑的好方法。

183、　　提问：夏天来了，我们会觉得很热，热了怎么办？有什么好方法能让自己凉快一些？二、引导幼儿用自己的方式简单画出让自己凉快的方法

184、　　三、请幼儿相互交流让自己变凉快的方法，教师将根据画面内容集中归纳摆放图片。如：洗澡、喝温开水、适当吃冷饮、少运动、适当吹空调和风扇等。

185、　　四、观察图片，引导幼儿说出能让自己凉快的各种方法。

186、　　洗澡或游泳；应在有阴凉的地方活动；少穿些衣服，穿吸汗性强的棉汗衫、短裤以及凉鞋等；适量地吃冷饮、吃西瓜，多喝水、绿豆汤；适当地吹空调和电扇；少剧烈活动等。

187、　　五、和幼儿讨论吹空调、电扇和吃冷饮都应注意什么？让幼儿了解夏天自我保护的基本常识。

188、　　六、引导幼儿在幼儿园找凉快。说说自己在哪里找到了凉快。

189、　　七、活动延伸

190、　　树荫下乘凉，感受树木给人们带来的舒适惬意。提问：在太阳地里站着有什么感觉？哪里比较凉快？

191、　　教师可带领幼儿在幼儿园的树荫下讲故事，感受树荫的凉爽，知道绿化给人类带来的好处。

192、　　教学反思：

193、　　本次活动中，孩子们通过对“凉快招数”的研究，在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法，并进一步发现里面的科学道理，并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣，培养幼儿从小爱科学。同时也达到同伴相互合作的能力。在活动中，老师观察孩子们的生活，将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性。

194、　　设计意图：

195、　　玩水是幼儿非常感兴趣的游戏，可家长都因为怕孩子的健康，一般较少尽情让幼儿玩个够。洗澡是孩子最能玩到水的生活活动，这是孩子生活中积累了一定的感性经验。我们在开展体操兴趣小组时发现幼儿对洗澡这一动作非常的感兴趣。于是设计了这一活动，强调让幼儿在轻松、愉快、自由的游戏中将生活中的情景反映到体育活动中。

196、　　活动目标：

197、　　发展幼儿的双手协调能力及肩部肌肉的柔韧性。

198、　　在活动中感受体育游戏的快乐。

199、　　促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

200、　　培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

201、　　喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

202、　　喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

203、　　引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

204、　　活动准备：

205、　　各色毛巾

206、　　场地的准备

207、　　活动过程：

208、　　一、教师以哑剧的形式引起幼儿的兴趣

209、　　师：小朋友，今天吴老师为小朋友表演一段哑剧。大家一起猜一猜，老师表演的是什么情节？

210、　　教师表演，突出洗澡中特别明显的动作。

211、　　请幼儿回答问题：你看到老师表演的是什么？

212、　　二、学习动作搓背

213、　　小朋友真棒，你们在家是自己洗澡的吗？今天我们也来洗洗澡吧，教师按洗澡顺序带领幼儿练习一次。提问："刚才我们只洗了前面的一部分，背上怎么办呢？

214、　　幼儿讨论，并用肢体语言进行表现，可请其他幼儿跟学。

215、　　教师示范做用毛巾洗背的"动作，幼儿练习

216、　　三、游戏我爱洗澡

217、　　学的这么热了，我们大家去游泳好吗？我们先游到蓝色的游泳池去吧，来把毛巾挂在脖子上，我们出发。哇！终于游到了，我们来用毛巾洗洗背，洗洗澡吧。幼儿练习动作一次

218、　　来来看那边还有个红色的游泳池，我们游到那边去看看有什么，看有瓶沐浴液，我们赶快搓肥皂吧，记得背上也要洗啊！

219、　　红色的池子里都是泡泡了，我们赶快游到绿色的游泳池去洗干净吧

220、　　宝宝们都洗干净了吗，我们也把我们的毛巾洗个澡吧四）整理运动洗毛巾听音乐洗毛巾最后把毛巾挂在绳子上，小朋友你们现在都香香的，我们现在回去让其他的小朋友闻闻吧。

221、　　活动反思：

222、　　在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性。活动符合小班幼儿的年龄特点，幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。

223、　　【教材分析】

224、　　幼儿天性好动，在生活中常有磕磕碰碰。一次不经意的碰撞可能会造成幼儿骨折、关节错位甚至内脏损伤，如果不及时发现和救治，会给幼儿带来极大的伤害。本活动通过与医生的对话交流，让幼儿了解受伤后的应对措施，提高幼儿防止受伤的意识和能力。

225、　　【活动目标】

226、　　了解受伤后会有各种症状，会大胆向医生提问。

227、　　能及时、清楚地将受伤的经过和身体感受告诉成人。

228、　　感知受伤给身体带来的不适，增强防止受伤的意识。

229、　　了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

230、　　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

231、　　【活动准备】

232、　　教学挂图3幅：幼儿在活动区活动时流鼻血了：幼儿在户外活动时两人撞在一起，头上起了大包；排队上楼梯时，幼儿说笑被楼梯绊倒了，坐在地上腿不能动。

233、　　邀请医生家长进课堂，为幼儿讲解受伤后应该怎么办及各种受伤造成的后果。准备好应对孩子的提问。

234、　　白纸，水彩笔。

235、　　【活动建议】

236、　　出示图片，引导幼儿了解受伤的`症状和如何避免受伤。

237、　　请幼儿观察图片并说一说：发生什么事情了？受伤（流鼻血、摔倒）后会有什么感觉？怎样就不会受伤了？

238、　　小结：身体受伤后伤口会流鼻血、红肿，还会觉得疼。因此，活动时要小心，不要追逐到打闹，防止摔倒或碰到一起；要多喝水、不挑食、不抠鼻孔、防碰伤。

239、　　组织幼儿讨论受伤后的解决办法，梳理幼儿已有经验。

240、　　（1）幼儿4～6人为一组，讨论并记录：摔伤、流鼻血后应该怎么办？

241、　　（2）展示、交流各组记录，鼓励幼儿清楚地表达本组的商讨结果。

242、　　通过听医生家长的讲解，了解受伤后正确的解决方法。

243、　　讲解重点：流鼻血、划伤手等要先用干净的手绢或纸巾捂紧出血口，不能用手直接碰伤口，然后找大人来处理；碰伤、跌伤和摔伤后先不要动，保持原有姿势大声喊人，要清楚的说出受伤的过程和现在身体的感觉，等大人来处理。

244、　　引导幼儿向医生家长提问，进一步了解意外伤害的严重后果。

245、　　（1）鼓励幼儿大胆发问，了解安全保健常识。

246、　　（2）重点分析摔伤头部、骨折、关节脱臼、烫伤等的严重后果和治疗过程。

247、　　制作“受伤了怎么办”宣传画册。

248、　　鼓励幼儿将自己了解到的如何避免受伤和受伤后正确的处理办法画出来，装订成画册投放在科学区和“小医院”中，引导幼儿观察、交流。

249、　　活动反思：

250、　　在这节课中，幼儿的活动积极性高，师幼配合较好，大多数幼儿知道了如何保护自己，课堂气氛热烈。

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